為實現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”,、從“全面普及”到“優(yōu)質(zhì)均衡”,，近年來,，我市在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍配備,、學(xué)校管理提升上狠下功夫，讓每一個孩子享受到了公平而有質(zhì)量的教育,。

走進羅圍小學(xué),，這里塑膠操場、多媒體教室,、多功能室等硬件配置一應(yīng)俱全,，教學(xué)質(zhì)量也不斷提升，這是我市推進優(yōu)質(zhì)均衡教育的一個縮影,。

近年來,，我市按照“城鄉(xiāng)學(xué)校一個樣”的原則，把好學(xué)校建在老百姓家門口,，新改擴建市四完小等6所學(xué)校,，提質(zhì)市四中等13所學(xué)校，新增學(xué)位1.3萬個,，全面推進義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標準建設(shè)，“城區(qū)擠,、農(nóng)村弱”的問題得到有效化解,。

羅圍小學(xué)教師胡湘群介紹說：“我們羅圍小學(xué)曾經(jīng)是一所村小，只有一棟樓,，里面只能容納幾百人,，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成環(huán)境十分優(yōu)美的學(xué)校，而且范圍面積也特別大的一個學(xué)校,，有五棟樓了,，很多家長很樂意把孩子送到我們學(xué)校來?！?/p>

針對學(xué)科教師緊缺,、優(yōu)秀人才留不住、鄉(xiāng)村學(xué)校專業(yè)教師缺乏等問題,，我市先后出臺6個“縣管校聘”配套文件,，有序推動“縣管校聘”改革和校長、優(yōu)秀骨干教師交流輪崗,。開展教學(xué)質(zhì)量差異化考評,、健全教師培訓(xùn)制度、打造“1＋4”名師工作室,、落實“兩優(yōu)一高”待遇,，設(shè)立教育質(zhì)量獎，激發(fā)了全市教育工作者爭當名師的積極性,。

對于農(nóng)村教師,，我市也出臺相關(guān)政策,，給予優(yōu)先職稱評定、優(yōu)先安排住房,，提高工資待遇和年終績效考核獎,。城區(qū)學(xué)校的資深教師還將教學(xué)新理念、好經(jīng)驗帶到鄉(xiāng)村學(xué)校進行手把手地幫助,，使鄉(xiāng)村年輕教師快速成長,。市三中的何劍玲老師有著27年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，多次被評為全市的優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，今年9月她來到興寧中學(xué)，指導(dǎo)該校青年教師課堂教學(xué)方法和班級管理方法,。

“何老師的細心指導(dǎo)讓我學(xué)會了如何有效備課,、如何寫教學(xué)反思、如何組織課堂,，真是受益匪淺,。”興寧中學(xué)教師肖美倩感慨到,。

為有效推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，我市還不斷完善“優(yōu)質(zhì)學(xué)校＋薄弱學(xué)?！薄皟?yōu)質(zhì)學(xué)校＋新建學(xué)?！薄俺菂^(qū)學(xué)校＋農(nóng)村學(xué)校”抱團發(fā)展機制,，成立５個聯(lián)盟型教育集團,，組建3個片區(qū)教研聯(lián)盟，集團成立以后,，推行管理互融,、師資互派、資源互享,、教研互通的辦學(xué)模式,，縮小了城鄉(xiāng)和校際之間的差距。

“2022年8月組建了資興市鯉魚江完小教育集團,，核心校為資興市鯉魚江完小,，成員校為資興市第四完全小學(xué)，鯉魚江完小北校區(qū),，在這種模式的推動下,，資興市四完小學(xué)校管理和教育質(zhì)量全面提升?！滨庺~江完小黨支部書記歐劍武說,。

“下一步我們將實現(xiàn)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責制全覆蓋,，堅持‘五育并舉’，深化教育綜合改革,，推廣閱讀教育,，全面推進‘縣管校聘’改革，打造高素質(zhì)教師隊伍,，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展,。”市教育局黨委委員,、副局長袁志勇表示,。