“這個事對學(xué)生的成長有沒有幫助，有幫助這事就值得去做。”這是資興市一完小的老師吳鳳英經(jīng)常說的一句話。1996年，她純樸的70多歲的奶奶對剛參加工作的她說：“你要好好的教書，把別人的孩子教好。”28年來她一直踐行著奶奶對她的淳淳教誨。她雖沒有中高級職稱、也沒有名師的光環(huán)，但一直深受家長和學(xué)生的喜愛，用家長的原話來說，她是“口碑大于名氣”的“布衣名師”。

“上心”對課堂

課堂上，她獨具一格，實踐創(chuàng)新，豐盈能力成教育之新。她師范畢業(yè)后就從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作，在數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和實踐上形成了自己的特色和風(fēng)格，她始終將“三有”作為對自己每節(jié)課的課堂要求：一是學(xué)生要有思考“時間”，二是學(xué)生有敢于表達(dá)自己思維的“空間”，三是學(xué)生要有收獲成功喜悅的“瞬間”。她上課充滿激情，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)孩子的求知欲，不斷挖掘和放大孩子的閃光點，“你們怎么這么厲害”“因為你們的認(rèn)真好學(xué)讓我今天覺得好幸福”等等是她在課堂上對學(xué)生最常說的話，所以學(xué)生們都很喜歡上她的課，每天期待著她的數(shù)學(xué)課的到來。另外，她十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，為養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的品質(zhì)，她定期開展“優(yōu)秀作業(yè)”和“草稿本書寫評比”活動，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“五星”評價，即準(zhǔn)確星、工整星、速度星、獨立星、檢查星。

“真心”對學(xué)生

對待學(xué)生，她不是父母卻勝似父母，塑德鑄魂，踐行初心成教育之質(zhì)。她關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，把“系好人生的第一粒扣子”當(dāng)做教育使命，她十分注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極向上的精神面貌。在當(dāng)班主任期間，她十分重視學(xué)生的心理營養(yǎng)的補足。她雖是數(shù)學(xué)老師，卻參照六年級閱讀書目單親自與學(xué)生家長去資興圖書館挑選借閱了50本適齡書籍分發(fā)到班上的每個學(xué)生手中，一周一循環(huán)輪換閱讀，并采用分享閱讀體會，獲閱讀加分等方法保證了每個學(xué)生一年下來都保底閱讀了30多本課外書籍。她還經(jīng)常找學(xué)生談心，給孩子寫鼓勵貼、寫“情書”，促使其向善向上。為了提升自己的能力，她舍得投入時間和精力，閱讀了大量教育專著和家庭教育書籍，自費學(xué)習(xí)了很多家庭教育體系課程，并考取了家庭教育培訓(xùn)師證和心理咨詢師證。

“放心”對家長

不認(rèn)識她的家長想辦法打招呼進(jìn)入他所教的班級，育人賦能，潤澤之愛成學(xué)生之優(yōu)。從教20余年來，她牢記“立德樹人”的宗旨，班級管理有方，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績好。她善于開展家校聯(lián)動，充分調(diào)動家長的積極性，家校齊心協(xié)力助力孩子健康發(fā)展，充分得到廣大家長的肯定和認(rèn)同。幾年前她接手一個五年級班級，五年來已換過四個班主任，沒形成互相信任穩(wěn)定的家校共育關(guān)系，她接手后立即召開家長會，和學(xué)生做心貼心的交流，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，在行為習(xí)慣上、班規(guī)制定上下功夫，有針對性的制定一系列的班規(guī)和獎勵措施。通過家校聯(lián)動打卡，一改班級五年來運動會成績落后狀況，在六年級的運動會上取得團體總分第一名的好成績，極大提高了學(xué)生的積極性和家長的信任感。通過一年的努力，班級成為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常好的班級，畢業(yè)時考取資興市飛行學(xué)校的人數(shù)排名年級首位，成為家長眼中最滿意的老師和學(xué)生心里最受歡迎的老師，成為同事口中“能創(chuàng)造奇跡”的老師！畢業(yè)時，有位家長動情的說：“在小學(xué)最關(guān)鍵的一年，終于等到了您，讓我的孩子發(fā)生了質(zhì)的改變，真心感謝您!”

“生命的美不在于它的絢爛，而在于它的充實；生命的動人不在它的激情，而在它的平凡。”作為一名平凡的人民教師，吳鳳英始終堅守對課堂“上心”；對學(xué)生“真心”；對家長“放心”，任勞任怨、腳踏實地，不忘初心，牢記使命，向資興教育事業(yè)交上了一幅美好的答卷。