“培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從課堂上抓起，上課要求他們認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問，班上成立‘一對(duì)一’小組。” 高碼完小六年級(jí)班主任老師譚燕子說。譚燕子所在的高碼完小是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，周一到周五白天上課時(shí)，她是孩子們的班主任；晚上日常起居時(shí)，她則是孩子們的“老師媽媽”。

譚燕子：“我們這節(jié)課是做了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，你對(duì)這一節(jié)課是不是沒聽清楚，沒聽懂。”

學(xué)生：“嗯。”

譚燕子：“你看這一份作業(yè)你錯(cuò)了3個(gè)，來看一看，第一個(gè)13乘以5/26。”

課后，譚燕子像往常一樣，在辦公室里批改學(xué)生作業(yè)。她每次發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題太多時(shí)，都會(huì)給他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

這些年，譚燕子所帶教的班級(jí)在市里組織的統(tǒng)考中，總是名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽，曾多次獲獎(jiǎng)。在今年全市小學(xué)統(tǒng)考中，她所帶教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)，榮獲第一名。“我就是平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，多參加上級(jí)布置的培訓(xùn)，把培訓(xùn)的知識(shí)內(nèi)容，帶到課堂上去，教給每一個(gè)學(xué)生。” 高碼完小六年級(jí)班主任老師譚燕子說。

譚燕子除了在教學(xué)方面，勤勤懇懇、一絲不茍，在照顧孩子們的生活方面，也是體貼入微、無微不至。從周源山學(xué)校剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到高碼完小的張義翾，是一個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子。起初，為了更好的讓她適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，譚燕子晚上都帶著她。“首先，我就是帶她去吃飯、睡覺，讓我們班上一個(gè)學(xué)生帶她去融入到我們一個(gè)集體里。” 譚燕子說。

“我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，有一點(diǎn)點(diǎn)緊張和害怕，我來的第一個(gè)晚上是譚老師陪我睡的，譚老師陪我住在一起，我就覺得沒有那么緊張了。” 高碼完小六年級(jí)學(xué)生張義翾說。

譚燕子走進(jìn)學(xué)生的心里，關(guān)心關(guān)愛他們的生活，就像“媽媽”對(duì)孩子一樣的溫暖，所以孩子們都親切地稱呼她“老師媽媽”。家長(zhǎng)王儉香在談到譚燕子動(dòng)情的說到：“譚老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任、很熱心的老師，我小孩在她班上五年了，在她的教導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，小孩在她班上我很放心。”“作為一名人民教師，為學(xué)生答疑解惑，幫助他們健康成長(zhǎng)，這是我應(yīng)該做的。” 高碼完小六年級(jí)班主任老師譚燕子說。