


“培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從課堂上抓起,上課要求他們認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè),不懂就問(wèn),班上成立‘一對(duì)一’小組。” 高碼完小六年級(jí)班主任老師譚燕子說(shuō)。譚燕子所在的高碼完小是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校,周一到周五白天上課時(shí),她是孩子們的班主任;晚上日常起居時(shí),她則是孩子們的“老師媽媽”。
譚燕子:“我們這節(jié)課是做了分?jǐn)?shù)乘整數(shù),你對(duì)這一節(jié)課是不是沒(méi)聽(tīng)清楚,沒(méi)聽(tīng)懂。”
學(xué)生:“嗯。”
譚燕子:“你看這一份作業(yè)你錯(cuò)了3個(gè),來(lái)看一看,第一個(gè)13乘以5/26。”
課后,譚燕子像往常一樣,在辦公室里批改學(xué)生作業(yè)。她每次發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題太多時(shí),都會(huì)給他們進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

這些年,譚燕子所帶教的班級(jí)在市里組織的統(tǒng)考中,總是名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽,曾多次獲獎(jiǎng)。在今年全市小學(xué)統(tǒng)考中,她所帶教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī),榮獲第一名。“我就是平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,多參加上級(jí)布置的培訓(xùn),把培訓(xùn)的知識(shí)內(nèi)容,帶到課堂上去,教給每一個(gè)學(xué)生。” 高碼完小六年級(jí)班主任老師譚燕子說(shuō)。

譚燕子除了在教學(xué)方面,勤勤懇懇、一絲不茍,在照顧孩子們的生活方面,也是體貼入微、無(wú)微不至。從周源山學(xué)校剛剛轉(zhuǎn)學(xué)到高碼完小的張義翾,是一個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子。起初,為了更好的讓她適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,譚燕子晚上都帶著她。“首先,我就是帶她去吃飯、睡覺(jué),讓我們班上一個(gè)學(xué)生帶她去融入到我們一個(gè)集體里。” 譚燕子說(shuō)。
“我剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),有一點(diǎn)點(diǎn)緊張和害怕,我來(lái)的第一個(gè)晚上是譚老師陪我睡的,譚老師陪我住在一起,我就覺(jué)得沒(méi)有那么緊張了。” 高碼完小六年級(jí)學(xué)生張義翾說(shuō)。
譚燕子走進(jìn)學(xué)生的心里,關(guān)心關(guān)愛(ài)他們的生活,就像“媽媽”對(duì)孩子一樣的溫暖,所以孩子們都親切地稱(chēng)呼她“老師媽媽”。家長(zhǎng)王儉香在談到譚燕子動(dòng)情的說(shuō)到:“譚老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任、很熱心的老師,我小孩在她班上五年了,在她的教導(dǎo)下,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,小孩在她班上我很放心。”“作為一名人民教師,為學(xué)生答疑解惑,幫助他們健康成長(zhǎng),這是我應(yīng)該做的。” 高碼完小六年級(jí)班主任老師譚燕子說(shuō)。
來(lái)源:資興市融媒體中心
作者:英武 雨桐
編輯:歐陽(yáng)雨桐
二審:林依娜
三審:廖英武
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