近日，《求是》雜志發(fā)表習(xí)近平總書(shū)記重要文章《加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)》。文章強(qiáng)調(diào)：“讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一。”這聲鏗鏘有力的時(shí)代強(qiáng)音，不僅是對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)默默耕耘的“筑夢(mèng)人”最溫暖的禮贊，更是擘畫(huà)教育強(qiáng)國(guó)宏偉藍(lán)圖必須夯實(shí)的基石，彰顯了一個(gè)文明古國(guó)邁向復(fù)興征程中對(duì)教育根本大計(jì)的戰(zhàn)略清醒。

“國(guó)將興，必貴師而重傅”。古訓(xùn)如鐘，其聲悠遠(yuǎn)。一個(gè)民族能否挺立于世界之林，其根本在教育；而教育事業(yè)的參天大樹(shù)能否枝繁葉茂，命脈在教師。沒(méi)有一支心懷熱忱、備受尊崇的教師隊(duì)伍，教育強(qiáng)國(guó)便是無(wú)根之木。尊師重教，不僅關(guān)乎教師個(gè)體的尊嚴(yán)與幸福感，更是國(guó)家興盛、民族未來(lái)的戰(zhàn)略支點(diǎn)，重如千鈞。

然而，讓尊師重教真正成為社會(huì)普遍風(fēng)尚，仍需直面挑戰(zhàn)、持續(xù)發(fā)力。現(xiàn)實(shí)中，一些地方教師的待遇尚未與責(zé)任完全匹配，瑣碎事務(wù)擠占了寶貴的育人時(shí)間，社會(huì)上對(duì)教師職業(yè)價(jià)值的認(rèn)知也一度出現(xiàn)雜音。三尺講臺(tái)承載的是民族的未來(lái)，若其光芒被遮蔽，受損的將是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的元?dú)狻Ｒ虼耍仨殞ⅰ白尳處煶蔀樽钍苌鐣?huì)尊重的職業(yè)之一”這一要求，轉(zhuǎn)化為全社會(huì)共同踐行的生動(dòng)現(xiàn)實(shí)。

如何讓尊師重教的光芒照耀每個(gè)角落？政策保障是根本支撐。需以“真金白銀”持續(xù)優(yōu)化教師待遇，切實(shí)保障其法定權(quán)益，讓教師不為生計(jì)所憂；大刀闊斧為教師“減負(fù)松綁”，砍掉無(wú)關(guān)雜務(wù)，讓教師心無(wú)旁騖深耕育人主責(zé)主業(yè)。社會(huì)氛圍是陽(yáng)光雨露，要大力弘揚(yáng)尊師傳統(tǒng)，旗幟鮮明維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)，讓“老師，您好”成為最動(dòng)人的日常問(wèn)候。教師自身更是關(guān)鍵內(nèi)核，廣大教師當(dāng)恪守師德、淬煉師能，以淵博學(xué)識(shí)與仁愛(ài)之心點(diǎn)亮學(xué)子心燈，以令人敬重的實(shí)績(jī)贏得社會(huì)的由衷敬意。

教師，既是知識(shí)種子的播撒者，更是民族靈魂的塑造者。讓教師享有崇高社會(huì)聲望、成為最受社會(huì)尊重的職業(yè)之一，是時(shí)代的呼喚，是人民的期盼，更是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的必然要求。只有當(dāng)全社會(huì)共同發(fā)力，以務(wù)實(shí)舉措為教師撐腰鼓勁，以真誠(chéng)敬意回應(yīng)教師辛勤付出，讓尊師重教蔚然成風(fēng)，才能為教育強(qiáng)國(guó)偉業(yè)注入最磅礴、最持久的動(dòng)力，為民族復(fù)興的宏圖點(diǎn)亮最璀璨的筑夢(mèng)之光。