“兩法一條例”
兩法是：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。
1991年9月4日由第七屆中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議審議并通過(guò)，2006年12月29日由第十屆中華人民共和國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂，自2007年6月1日起開始施行。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》是為了保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效地預(yù)防未成年人犯罪，制定的法律。
1999年6月28日第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)。現(xiàn)行版本由2012年10月26日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十九次會(huì)議修正。
校園欺凌
校園欺凌是指同學(xué)間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園欺凌的表現(xiàn)形式
1.肢體欺凌。推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺(jué)的欺凌形式。
2.言語(yǔ)欺凌。當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。
3.社交欺凌。孤立、排擠以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。
4.網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺(jué)欺凌形式。
校園欺凌行為的典型特點(diǎn)
1.校園欺凌行為屬于故意侵犯或傷害行為。與其他的傷害行為一樣，校園欺凌行為是故意為之，不是意外事件，也不是偶爾為之。
2.校園欺凌行為具有長(zhǎng)期性和重復(fù)性。由于欺凌者的威脅和恐嚇，受欺凌的學(xué)生害怕更嚴(yán)重的報(bào)復(fù)，往往不敢反抗，不敢告訴老師和家長(zhǎng)，而是一再忍受。
3.校園欺凌行為具有隱蔽性。由于欺凌者不想被老師抓住，為了有意躲避老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的知曉，校園欺凌行為多發(fā)生在相對(duì)較為隱蔽的地方，如廁所、樓梯拐角處、寢室或上學(xué)和放學(xué)的路上，很難發(fā)現(xiàn)和取證。
4.校園欺凌行為的雙方在身體上或心理上的力量是不均衡的，表現(xiàn)為欺凌者比被欺凌者在身體上高大強(qiáng)壯和在心理上具有優(yōu)越感，恃強(qiáng)凌弱和以大欺小。
校園欺凌的危害
1.對(duì)于被欺凌者而言，不僅會(huì)造成身體上的傷害，還會(huì)帶來(lái)更為嚴(yán)重且難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響日常學(xué)習(xí)、生活。某些情況下，部分受欺凌者會(huì)發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。
2.對(duì)于目睹欺凌現(xiàn)象的旁觀者來(lái)言，也往往會(huì)因?yàn)闊o(wú)法幫助受害者而感到內(nèi)疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺(jué)的加入欺凌行列。
3.對(duì)于欺凌者來(lái)言，會(huì)造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。
如何預(yù)防校園欺凌
1.家庭教育。使用科學(xué)的教育方法讓家庭的教育職能得到充分的發(fā)揮。父母或監(jiān)護(hù)人一定要更加重視孩子的發(fā)展，要給予孩子更多關(guān)注，并時(shí)刻注意孩子的變化，多和孩子溝通，避免孩子孤僻，偏激。在日常生活中，家長(zhǎng)要注意觀察孩子的情緒、動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和平時(shí)表現(xiàn)。
2.學(xué)校教育。學(xué)校教育是青少年教育的決定性環(huán)節(jié)，是預(yù)防校園暴力最基本、最重要的一條防線。從大的方面來(lái)言，學(xué)校要加強(qiáng)師德、師能及教師隊(duì)伍的法治觀念建設(shè)，提高教師素質(zhì)。轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育。與家庭教育密切配合，加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育。
遇到校園欺凌怎么辦？
孩子方面
1.遇到侵害會(huì)說(shuō)“不”：遇到侵害時(shí)，要挺胸抬頭，表情堅(jiān)定，目視對(duì)方，清晰而明確地正告對(duì)方，起到震懾作用，令其知難而退。
2.沉著冷靜巧應(yīng)付：對(duì)方人多勢(shì)眾，來(lái)勢(shì)洶洶時(shí)，要沉著冷靜，盡可能拖延時(shí)間。
3.緩和氣氛少動(dòng)怒：遭遇眾人包圍時(shí)，應(yīng)從雙方共同認(rèn)識(shí)的人或知道的事情入手尋找話題，防止激怒對(duì)方。
4.保證安全多求助：不貪戀隨身財(cái)物，以保障人身安全為第一要?jiǎng)?wù)，尋機(jī)向周邊高年級(jí)的同學(xué)、老師、警察或路人求助，脫離險(xiǎn)境。
家長(zhǎng)方面
1.要盡量保持理性態(tài)度并進(jìn)行積極應(yīng)對(duì)。當(dāng)自己的孩子被欺凌了，家長(zhǎng)往往會(huì)感到非常憤怒，恨不得自己沖上去替孩子出氣，但這種沖動(dòng)的行為不但不利于問(wèn)題的解決。面對(duì)孩子遭遇校園暴力，家長(zhǎng)應(yīng)盡量保持理性態(tài)度并進(jìn)行積極有效的應(yīng)對(duì)。
2.要安慰和保護(hù)孩子。家長(zhǎng)不要情緒反應(yīng)過(guò)于強(qiáng)烈，不要急著找對(duì)方的家長(zhǎng)理論，更不要把責(zé)任歸結(jié)為孩子，責(zé)怪孩子無(wú)能，批評(píng)和責(zé)罵孩子，而是要耐心傾聽孩子講述事情的經(jīng)過(guò)，同時(shí)安撫和穩(wěn)定孩子的情緒，提供情感和心理支持，做到無(wú)條件地陪伴，給孩子足夠的安全感。
3.要留心觀察孩子的行為和情緒表現(xiàn)。如果最近一段時(shí)間孩子突然變得性情暴躁，出現(xiàn)恐懼上學(xué)和害怕出門，表現(xiàn)出社交焦慮和回避談?wù)撛趯W(xué)校的事情等問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該求助心理輔導(dǎo)專業(yè)人員，對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的心理咨詢、疏導(dǎo)和干預(yù)。
4.要告訴孩子人身安全永遠(yuǎn)是第一位的。告訴孩子遇到校園暴力，要機(jī)智和保持鎮(zhèn)定，學(xué)會(huì)采取策略和借助環(huán)境來(lái)盡量使自己擺脫困境，可以試著通過(guò)警示性的語(yǔ)言義正言辭擊退對(duì)方，但不要去激怒對(duì)方，可以順著對(duì)方的話緩和氣氛，轉(zhuǎn)移對(duì)方的注意力，盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)逃跑或求助。
5.在穩(wěn)定和安撫孩子情緒的同時(shí)，家長(zhǎng)要挺身而出，堅(jiān)定的保護(hù)孩子，第一時(shí)間主動(dòng)和學(xué)校溝通情況，協(xié)商如何有效解決爭(zhēng)端，如果孩子遇到嚴(yán)重侵害，家長(zhǎng)和學(xué)校都解決不了，要果斷通過(guò)法律的武器保護(hù)孩子。
預(yù)防“性侵害”
什么是性侵害？
性侵害是指加害者以威脅、權(quán)力、暴力、金錢或甜言蜜語(yǔ)，引誘脅迫他人與其發(fā)生性關(guān)系，或在性方面造成對(duì)受害人的傷害的行為。通常，性侵犯可分為非身體接觸：如對(duì)青少年說(shuō)下流的話，開性玩笑、打性騷擾電話；向青少年暴露生殖器官；以及身體接觸：如觸摸青少年身體的隱私部位或令人反感的部位，實(shí)施性暴力等。
如何預(yù)防性侵害？
1.預(yù)防性侵害，事前如何防范？
不要輕易與虛擬網(wǎng)絡(luò)空間的人見面，即便見面也要在公共開放的場(chǎng)合；未經(jīng)家長(zhǎng)同意，拒絕接受任何成年異性的邀約；不搭乘陌生成年異性的車輛；獨(dú)自在家時(shí)，拒絕陌生異性進(jìn)門。
不要以為熟識(shí)的人就不會(huì)有危險(xiǎn)，性侵害案件，相當(dāng)案例是發(fā)生在熟人之間。對(duì)熟識(shí)男孩的交往要把握兩點(diǎn)，一是有所信任，坦然交往；二是不能完全沒(méi)有設(shè)防：不單獨(dú)和熟識(shí)男孩相處過(guò)久；不要輕易相信對(duì)方的承諾，舉止沉穩(wěn)、行為樸實(shí)、不輕浮，嚴(yán)格要求自己；在熟識(shí)男孩對(duì)自己提出非分要求時(shí)，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，用理智的態(tài)度明確拒絕，同時(shí)要及時(shí)離開。
學(xué)生要上晚自習(xí)，夜行也無(wú)法避免，所以一般夜行時(shí)最好結(jié)伴而行，要選擇照明好的街道，感覺(jué)到危險(xiǎn)立刻逃跑，一定要跑到人多的地方。看到人的時(shí)候，高聲呼喊救命。如果避免不了獨(dú)自一人的路段，可以讓父母在安全處等待然后一起回家。可以平時(shí)自己設(shè)想一下如果遭到這種情形，自己會(huì)采取什么樣的措施，在腦中像演戲一樣演一遍，這也是所謂的假想防范法。
2.面對(duì)性侵害，事中如何應(yīng)對(duì)？
如果遇到性侵害，一定要保持頭腦清醒、臨危不懼，只有設(shè)法使自己沉著、冷靜，才能與犯罪分子周旋；要與犯罪分子軟磨硬泡，拖延時(shí)間，頑強(qiáng)抵抗；要記住犯罪分子的體貌特征，盡可能的取得犯罪分子的頭發(fā)、皮膚、衣服等證據(jù)；遇到合適的時(shí)機(jī)一定要抓緊自救或向他人求救。
3.遭遇性侵害，事后如何應(yīng)對(duì)？
在發(fā)生性侵害之后，很多人選擇逃避不愿面對(duì)，不愿意告訴家人。其實(shí)這樣的方法都是錯(cuò)誤的。真正要做的是：
（1）及時(shí)報(bào)案不要拖。一旦遭遇性侵害事件后，要打消顧慮，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)案，不能因?yàn)楹ε旅u(yù)受損，將苦果自己咽下去，這樣會(huì)使犯罪分子逍遙法外，也使更多的女性受害。
（2）配合調(diào)查要積極。性侵害發(fā)生后，在報(bào)案的同時(shí)，被害人要將侵害的有關(guān)物證保留好，并將犯罪分子的體貌特征、衣著打扮、口音、攜帶物品、受傷狀況等情況如實(shí)地向有關(guān)調(diào)查人員反映，為公安機(jī)關(guān)破案提供線索。
（3）心態(tài)調(diào)整不極端。很多女性受到侵害后，表現(xiàn)出意志消沉，精神萎靡，心理負(fù)擔(dān)加重，整天生活在被侵害的陰影中，久而久之，會(huì)產(chǎn)生厭世情緒，有些會(huì)抱著破罐破摔的心理，走上自甘墮落的道路。還有自尊心較強(qiáng)的會(huì)由悲憤產(chǎn)生強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)心理，發(fā)誓要除掉加害人。因此，遭受性侵害的女性一定要在吸取教訓(xùn)的同時(shí)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，盡快從陰影中走出來(lái)。